遇到跛足人,跟随而不是超越,或许这就是慈悲。

跛足行走在一位跛足行走者的后面,一路我选择了默默的慢慢的跟在他后面,而不是超过他。带给我的是一种平静而不是上班要迟到的焦急。

这种突然间的想法与收获来自于纪柏伦的《我曾七次鄙视自己的灵魂》的第二次。

第一次,当她本可进取时,我却看到她故作谦卑。

第二次,当她立于残疾者跟前时,我却看到她跛足行路。

第三次,当她要在难易之间抉择时,我却看到她选择了容易。

第四次,当她犯了错时,却借由他人也会犯错来安慰自己。

第五次,当她因软弱而忍让时,却归结为一种坚忍。

第六次,当她轻视一张丑陋的脸孔时,却不知那也是她自身的一种面具。

第七次,当她唱起颂歌时,却将它视作一种美德。

突破自身极限—泳池静态闭气小记。

泳池静态闭起闭气时间:3分55秒(最后一次有反应)。失控时间:4分00秒(开始在水中吐气)。出水时间:4分05秒(已经昏迷被救出)。昏迷时间:4分30秒(持续昏迷,不自主呼吸)。恢复时间:4分31秒(有意识了,马上做恢复呼吸)。

今天去健身房的路上,脑子闪过一个念头,闭气时间一定要到达4分钟。于是就有了前面的小记。第一次热身闭气1分30秒,第二次闭气3分钟,第三次就是上面的了。还好,坚持到了4分钟。也体验了BO的感觉。恢复意识之后,第一句话是“没问题”,问了下闭气时间,第二句话就是“牛逼”!那种恢复意识加上又一次突破自己身体极限的感觉,不亲身经历是体会不到的。我没有为危险而害怕,只有兴奋的想下次时间要更长!借用一位驴友的话,“没有比脚更长的路,没有比人更高的山。”我再加一句,“没有比自己更可怕的阻碍。极限,就是用来突破,自己,就是用来战胜的。” 

二十一世纪的新青年,古老不求甚解的教育。

给我学习我左手边的一位母亲在兴高采烈张牙舞爪的打电话,她张开的手指,是在电话里对她的孩子说:“你只有先看书,再做题,才行。你题做五遍,每次都要95分以上才可以。”孩子们普遍缺少问为什么,不求甚解,回望自己的成长历程,我也是受害者之一。若孩子问为什么要做五遍95分以上,中国式教育的官方回答是:“哪儿那么多为什么?叫你做你就做!”我已工作十余年,年轻的家长还是如此,这是新世纪的悲哀嘛?若我的孩子接受如此教育,我宁可让他自我教育。这是王八蛋,这是生活。